當(dāng)Koji Attwood 上幼兒園時(shí)，他的老師發(fā)現(xiàn)他有問(wèn)題。他在寫(xiě)字、使用剪刀和系鞋帶方面有困難。為了幫助提高他的手眼協(xié)調(diào)能力，她建議他嘗試彈鋼琴。

現(xiàn)年 49 歲，擁有茱莉亞音樂(lè)學(xué)院的博士學(xué)位，并在林肯中心進(jìn)行過(guò)多次獨(dú)奏表演，阿特伍德仍在彈奏鋼琴。他是猶他大學(xué)的教授，擅長(zhǎng)從最初為其他樂(lè)器創(chuàng)作的音樂(lè)中改編鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)。“通過(guò)這種方式，”他說(shuō)，“我能夠以積極參與者的身份體驗(yàn)它，而不僅僅是一個(gè)傾聽(tīng)者。” 他系鞋帶沒(méi)有問(wèn)題。

阿特伍德的母親是日本人，父親是美國(guó)人，他在堪薩斯州勞倫斯小鎮(zhèn)長(zhǎng)大。在他小的時(shí)候，鄰居們會(huì)走出家門(mén)，只是為了看他和他的母親走在街上，因?yàn)樗麄円郧皬奈匆?jiàn)過(guò)日本人。但這并不全是壞事：“當(dāng)我告訴他們這些時(shí)，人們并不相信我，但堪薩斯州的公立學(xué)校系統(tǒng)，至少在我在那里的時(shí)候，是非常優(yōu)秀的，并且有很多非常優(yōu)秀的老師。”

一位幼兒園老師制定了影響他余生的課程。他用鈴木的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)鋼琴，把音樂(lè)當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)對(duì)待。他的父母都不是音樂(lè)家（事實(shí)上，他的父親想給他上高爾夫課而不是鋼琴課），但阿特伍德確實(shí)與音樂(lè)有聯(lián)系：“曾曾曾曾曾曾祖父 Thomas Attwood 曾師從莫扎特”

雖然是他的幼兒園老師讓他學(xué)上了鋼琴，但也是他的祖父讓他學(xué)了鐘表。小時(shí)候，他就對(duì)祖父懷表的機(jī)械裝置著迷。鋼琴家會(huì)迷戀機(jī)芯的運(yùn)作方式也就不足為奇了。一架鋼琴有超過(guò) 10,000 個(gè)部件，它們組合在一起形成“鋼琴動(dòng)作”，并創(chuàng)造出每架鋼琴獨(dú)特的“聲音”。一架高質(zhì)量的鋼琴涂有漆面，與內(nèi)部的機(jī)械裝置一樣精確、整潔。

Attwood 的系列反映了這種外在美與內(nèi)在精確的結(jié)合。每件作品都以卓越的品質(zhì)為動(dòng)力，展現(xiàn)出優(yōu)雅的美感。一些愛(ài)好者只是讓當(dāng)前的收藏時(shí)代精神影響他們的收藏，但 Attwood 并不關(guān)心什么是熱門(mén)或流行的。他匯集了一個(gè)跨越整個(gè)世紀(jì)的系列，但由一個(gè)統(tǒng)一的主題聯(lián)系在一起：緊湊、精致和不尋常。這是他收藏的四塊值得注意的手表，外加一本珍貴的書(shū)。